教室是學(xué)生在?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所，教室照明直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率及視力健康。然而，現(xiàn)階段我國大部分中小學(xué)校教室照明環(huán)境質(zhì)量達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)要求，普遍存在教室亮度不足、光照不均、照明設(shè)備老化、安裝不合理等問題，嚴(yán)重危害學(xué)生的視力健康和用眼安全。
那么，優(yōu)質(zhì)的教室光環(huán)境應(yīng)該滿足哪些條件？按照《GB7793-2010中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》和《GB/T 36876-2018中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計(jì)安裝衛(wèi)生要求》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，教室照明應(yīng)從以下幾個(gè)方面落實(shí)改善學(xué)校教室光環(huán)境。
1、健康照度
目前實(shí)行的《GB7793-2010中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中要求，課桌面維持平均照度值＞300lx ，其照度均勻度應(yīng)≥0.7；教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其維持平均照度值＞500lx ，照度均勻度應(yīng)≥0.8。自然明亮的教室光照，是保證學(xué)生用眼健康的前提條件。教室照明更明亮舒適，課堂教學(xué)也將更加順暢高效。
2、適中色溫
學(xué)生在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，當(dāng)色溫過低，光線泛黃，會(huì)使人感到困倦，從而注意力難以集中；反之色溫過高（＞6000K），則光線過白，容易刺激眼球，且存在的藍(lán)光危害更大，會(huì)增強(qiáng)人的焦慮感，對(duì)眼睛造成損傷。此外，經(jīng)過相關(guān)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，學(xué)生在4000K至5500K色溫值下閱讀，發(fā)生看錯(cuò)的概率最低。超頻三教室燈為5000K柔和色溫，接近自然日光，有助于穩(wěn)定情緒，集中注意力，讓學(xué)生真正提高學(xué)習(xí)效率。
3、無可視眩光
現(xiàn)階段，我國大部分中小學(xué)校教室仍使用直接裸露光源的燈具，光線直射入眼睛而產(chǎn)生嚴(yán)重眩光，易導(dǎo)致視覺疲勞，誘發(fā)近視，分散學(xué)生注意力，從而降低學(xué)習(xí)效率。超頻三英才系列教室燈采用擴(kuò)散板+格柵片的出光方式，雙重措施控制眩光，出光均勻不刺眼，避免學(xué)生因眼睛疲勞而注意力分散，有效保護(hù)師生視力健康。
4、高顯色指數(shù)
目前大部分教室采用的熒光燈，其顯色指數(shù)僅在70左右，色彩還原度低，造成顏色嚴(yán)重失真，特別對(duì)于美術(shù)、化學(xué)等專業(yè)教室，顯指過低將降低學(xué)生對(duì)物體的辨色能力，久而久之會(huì)造成色盲色弱等的視力問題，影響學(xué)生視力正常發(fā)育。超頻三英才系列教室燈顯色指數(shù)高達(dá)90以上，符合美術(shù)教室國標(biāo)級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)，能夠忠實(shí)還原物體本色，滿足高質(zhì)量照明需求，讓孩子體驗(yàn)更加豐富的色彩感受，用眼更舒適。
5、無光頻閃
普通熒光燈頻閃是由于熒光燈使用交流電，在電流換向時(shí)發(fā)生短暫的、不易察覺的閃爍。燈光的光頻閃效應(yīng)會(huì)使睫狀肌不斷收縮與放松以適應(yīng)環(huán)境，長(zhǎng)時(shí)間不間斷的緊張運(yùn)動(dòng)將導(dǎo)致睫狀肌疲勞，眼睛出現(xiàn)酸澀、疼痛等癥狀。超頻三英才系列教室燈內(nèi)置恒流驅(qū)動(dòng)器，確保光源穩(wěn)定輸出，有效杜絕光頻閃危害，讓孩子遠(yuǎn)離近視。
6、無藍(lán)光危害
大部分教室一般均采用高色溫（6500K）熒光燈管，存在嚴(yán)重的藍(lán)光危害，學(xué)生長(zhǎng)期處于高藍(lán)光的照明環(huán)境中，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生近視加深，而且易出現(xiàn)復(fù)視、閱讀易串行、注意力無法集中等情況，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。更重要的是，藍(lán)光照射會(huì)對(duì)視網(wǎng)膜造 成不可逆的損傷，使學(xué)生視力受到極大威脅。超頻三采用進(jìn)口優(yōu)質(zhì)LED燈珠，有效屏除藍(lán)光危害，色溫適中（5000K），光線柔和均勻度高，全心守護(hù)孩子們嬌弱的眼睛。
